多措并举,有效认读——谈提升小学低段学生英语认读能力的策略

摘要

基础教育阶段英语课程的总目标是通过学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。而语言知识和语言技能是综合运用语言能力的基础,语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力（教育部,2011）。课标在二级语言技能还要求学生能够借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。认读是阅读的基础,学生只有快速、准确地认识词汇,才能准确地去阅读并具备获取英语信息的能力。但在实际教学中,大部分低段学生都存在＂认读＂困难。本文从低段学生英语＂认读＂困难的原因分析入手,谈提高的策略,提供教学操作参考。