浅谈高中语文的阅读教学策略

摘要

通过审视教材可以发现,进入高中之后学生的阅读对象难度越来越高,课文不再是那么一目了然,很可能存在多种解读角度,带给不同的学生以较大差异的阅读感受。在这种情况下,学生在阅读上的收获也可能产生比较大的差别,阅读能力的提升参差不齐。而语文是高中阶段的核心学科,阅读能力则是语文学科素养的基本组成部分之一,所以为了应对这种情况,必须采取更加有效的教学策略。本文即从提供更多背景资料、采用小组合作阅读与培养课外阅读习惯三个方面,浅谈高中语文的阅读教学策略。