趣味识字法在小学语文教学中的策略探究

摘要

文字是学生踏入语文世界的第一步,小学正是形成书面表达能力和阅读能力的重要阶段,而提升阅读写作能力的关键所在就是识字,教师若在这一阶段组织好识字教学,不仅可以从源头引导学生发现语文的魅力,也会为学生之后积累文学素养、提高阅读书写能力打下坚实基础。越来越多的教师开始将科学的教学方式与识字环节相结合,其中“趣味”更符合低龄学生的教学特点,因此趣味识字法在识字教学中逐渐成为主流。