初中课堂无效教学浅议

摘要

目前,初中历史课堂教学仍存在着教师为分数、升学率而教,高耗低效,“废课”占比较高等现象。本文对初中历史课堂教学的无效教学行为做了简要梳理概括,并提出了相应的改进建议。