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潘帼仪;
无;
人的生命; 教学设计; 作文; 教学目标; 生活; 领悟; 学生;
机译:“语文”有形,“生命”无痕——《生命的舞蹈》教学设计与思考
机译:以恢复为导向的以消费者为中心的实践:在建立协作文化以支持我们最脆弱的社区成员时,新兴的成功关键因素
机译:图书馆和教学设计师之间的合作:支持流媒体视频和Covid-19对校园的变化的生命线
机译:地球上最古老的化石生命,其地质背景和火星生命
机译:虚拟世界,真正的教育:第二次生命中教学设计的描述性研究
机译:分配蜜蜂工人脂肪体内的躯体维护资源以在每个生命阶段承受最危及生命的挑战
机译:Baltasar Brum,动词和行动。一位男子的生命和激情,一位正义和民主的绅士,他通过看到美国最完善的美国社会工作,由JoséBatlle和OrdónezoséSerrato创立的最完美的社会工作,一个例子。解释一个人的生命创造性和尚未结束的政治经济宪法进程的素描
机译:人口司第88号工作文件在2010年人口分析估计数中使用生命统计数据。
机译:通过放入多个开口条并关闭开口的圆形,方形和椭圆形包装来打开包装的设备,例如饼干,生疏,米糠,黑麦面包,玉米片,最烂,最酸,最咸,最咸,最咸,最咸,SALVET
机译:培训用于生产写作文章的原材料的生产,写作文章的制造过程以及写作文章
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