让小学生成为“最积极”的作者——基于“言语生命动力学”的作文教学思考

摘要

对于语文学习来说，小学生出现学习困难主要发生在写作文时。近几年，笔者经过长线的调查之后发现，在有写作困难的学生中，有动力型困难的竞占到总人数的65．36％。这些作文动力型困难生，缺乏写作的动机、兴趣与积极性，多有消极、被动、异己的心理状态。他们不喜欢写作、害怕或讨厌写作。作文的心理原因是导致部分小学生写作困难、能力弱化的重要原因。某课题组的权威调查，