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杨斌;
南昌大学附属小学前湖分校;
江西南昌330000;
阅读教学; 课外阅读; 阅读能力;
机译:小学语文阅读教学策略
机译:基础小学教育机构的阅读理解教学策略
机译:教学策略:自制的儿童文学作为教学策略:大学和小学课堂的声音
机译:学习模型调查,问题,阅读,反思,背诵,审查辅助阅读儿童文学提高了IV级小学生解释性理解的阅读能力
机译:在中学社会研究课堂中阅读:互文性,读者立场和教学策略之间的联系
机译:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和重复阅读的问题和答案教学重复阅读和答案教学
机译:小学语文低段“1+X”群文阅读教学研究
机译:添加到阅览室阅读软件下载与<<凝灰岩富含二氧化硅的水泥砂浆82-22和84-12的稳定性初探>>相似的文献。
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:有和没有发育困难的中小学生阅读习得的方法。
机译:一种照相设备,可加快小学阅读和写作的教学速度。
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