关于新课改背景下如何落实学习任务群的思考——以陶渊明专题阅读为例

摘要

“文化理解与传承”是语文的核心素养之一,新高考改革注重通过“学习任务群”的方式来培养学生的语文核心素养。教师有必要在阅读教学中进行文化渗透。隐士文化是我国古代特有的一种文化精神,陶渊明可以说是隐士精神的代表。本文就以陶渊明为例,在引导学生学习《归园田居》(其一)和《归去来兮辞》的过程中进行文本拓展,深入探究陶渊明的归隐与儒道思想之间的关系。