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李元慧;
德州市第一中学;
山东德州253000;
整本书阅读; 阅读体验; 教师点拨; 思维碰撞;
机译:关于整本书阅读的认知及教师的主导作用
机译:中国儿童关注缺陷/多动障碍和阅读残疾儿童的共同病理
机译:阅读障碍的影像遗传学:将风险遗传变异与脑神经影像学联系起来,最终与阅读障碍联系起来
机译:通过教师专业发展将农村师生与纳米级科学和工程联系起来
机译:我们对共享阅读中的共同注意事项了解多少?眼动追踪干预研究。
机译:眼动和神经影像的共同配准用于研究自然阅读中的情景预测
机译:发育障碍的共同发生:分享自闭症,阅读障碍和注意力缺陷多动障碍的儿童
机译:将荒野研究与管理联系起来。第1卷。荒野火灾恢复和管理:一个带注释的阅读清单
机译:Windows检验,带刻度,阅读起来更容易,需要发票-面食,大米和其他食品的干燥配料可获利。
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