班集体“小目标、微行动”项目提升学习幸福感

摘要

随着我省高考改革和新课程改革的持续推进,高中生的学习幸福感值得每一位教师尤其是班主任特别关注。笔者在多年班主任工作的实践中发现并总结"小目标、微行动"的班集体活动可以有效提升学习幸福感,尤其是在学习自主性弱、学习热情淡化等方面更是大有作用。基于此,本文班主任的班级管理策略选择以及促进良好的校风学风建设和学生的长远发展提供建设性的建议。