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许慧敏; 许庭嘉;
成都师范学院;
彩绘课程; 同侪互评; 教学策略; 学习成效;
机译:将3D打印技术与体验式学习策略结合使用,以提高工程专业学生对抽象科学概念和动手能力的理解
机译:基于问题的学习策略对提高学生的产业导向能力的影响:学习博客分析的行动研究
机译:学习如何学习:嵌入式讨论板可以帮助一年级学生发现新的学习策略吗?
机译:学生问题的学习策略,提升数字课堂环境学习资料的理解
机译:学习风格的意识和响应式学习策略对郊区八年级学生的成绩,学习率和态度的影响。
机译:知识与行动:大学生关于自我调节学习策略的知识和自我报告使用的差异
机译:通过实施学生自我评估和同伴评估来评估提高学生反思和写作态度的有效性=学生自评和同侪互评对促进学生的反思力和改善写作态度的成效
机译:基于认知灵活性的计算机学习环境中嵌入式生成学习策略与协作对知识获取的影响
机译:确定学生学习态度并指示学习室经理采取行动的学习室管理系统
机译:阅读室管理系统,该系统识别学生的学习成绩不良,指示阅读室管理人员采取行动并采取所记录的行动
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
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