提高学生课堂参与度——实践共同体课题研究专项研讨

摘要

苏霍姆林斯基说:''人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。''教学实践也证明,学生更喜欢亲身体验的活动,总希望老师给他们更多表现的时间和机会。教学目标中''过程与方法''''情感态度与价值观''的实现,更是离不开学生在教育教学活动中积极的参与、体验。学生是学习的主体,如何确保他们的主体地位,让其很好地参与到教学过程中去呢?我校提倡''先学后导,小组互助''课堂教学模式,多年实践告诉我,只要在氛围、情境、时机、时间上把握好,就能在参与广度和深度上大有改观。