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沈泓吟;
四川大学锦江学院外国语学院;
OBE; 课堂教学; 策略; 英语专业写作课;
机译：浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译：多点触摸桌以及与协作课堂教学法的关系：综合综述
机译：英语专业学生学术论文选题的现状-以CUPL初中英语专业学生为例
机译：浅谈焦点转移，基于非英语专业英语熟练培养国际沟通背景下的非英语专业英语熟练程度
机译：通过基于计算机的多模式写作活动，促进英语作为第二语言（ESL）写作课堂的修订：以ESL学生的写作实践为例。
机译：我是写这个的人：在挪威为老年人写的写作课程中的互惠
机译：基于英语专业学生基层的课堂教学研究
机译：美国化学品安全和危害调查委员会调查报告：2003年7月20日释放的氯（7人受伤）; 2003年7月29日受污染的五氯化锑暴露（1人死亡）;氟化氢释放，2003年8月13日（1例暴露，1例伤害）
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。
机译：从第一动作课程转向第二动作课程的装置
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