论思维导图在高中历史教学中的应用

摘要

相较于初中阶段的历史课程,高中阶段的历史课程对学生的综合素质培养更加全面。在宏观知识点的扩拓展学习下,通过历史课堂教学中的综合性学习,学生能够在掌握基础知识的同时培养创新能力。教师将思维导图模式引入课堂教学中,能够打破枯燥的“填鸭式”教学模式,更好地锻炼学生的自主学习能力和探究能力。