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中小学教学中引入微课教学的尝试

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在中小学教学过程尝试引入微课教学,可分为课前、课中和课后三个环节,微课的制作应注重精选选题,加强技术支撑,追求亲和力和感染力.实践证明微课教学改变了学生的学习方式,提升了学习效率;改变了教师教学方式,促进了业务成长.

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来源
《新西部（下旬刊）》|2015年第6期|163-164|共2页
作者
杨勇;
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作者单位

西安高新第一学校陕西西安710065;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中小学教学; 微课教学; 引入尝试; 学习效率;

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