教育获得感视域下高职院校思想政治理论课质量的提升路径

摘要

随着中国特色社会主义进入新时代,高校思政教育改革迎来新契机。思想政治理论课是思政教育的“主渠道”和“主阵地”,要想让学生在思政课中获得教育获得感,就需从理论认知与实践能力两方面齐头并进,让学生在思政学习中“学有所获”。文章从心理、思想和行动三种维度对教育获得感的内容构成进行分析,总结出导致高职学生思政教育获得感偏低的原因是教学方式单一滞后、忽视学生的主体地位、知行合一体现弱化,并在此基础上探究提升思想政治理论课质量的可行路径。