浅谈数学课堂教学中的“四基”目标——对“两位数减整十数、一位数”的反思与探讨

摘要

＜正＞《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》自2001年颁行至今已有10多年。在这10多年当中,基础教育数学课程不断积累改革经验,正在稳健地走上一条符合客观规律的有序发展道路。在《标准（实验稿）》总体目标第一条已经指出:"获得适应未来社会生活和进步所必须的重要数学知识（包括数学事实、数学活动）及基本的数学思想方法和必要的应用技能。"在这个总体目标中虽然已经提到了"基本的数学思想方法",但总体目标还是停留在"基础知识"、"基本技能"层