略论小学语文教学朗读训练“三性”

摘要

朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动，也是小学语文教学中一种重要的手段。加强课堂朗读教学要注重“三性”，即朗读的阶段性；方法的多样性；评价的激励性。