以'体验'为载体,优化数学概念教学

摘要

数学概念是数学知识的"细胞",是进行逻辑思维的第一要素,是"双基"教学的核心内容,是基础知识的起点,是正确、合理、迅速运算的保证.为避免小学数学概念教学的抽象、刻板,以"体验"为载体,从概念的引入-理解-运用三个纬度进行过程优化,提高数学概念教学的有效性.