新课程背景下高中数学教学方法研究

摘要

新课程背景下,教师应关注学生的综合素养形成,从传统对学生的成绩关注点上拓展为多视角的问题分析,分析学生的课堂心 态、表现、积极性、课后的作业完成度、自主能力、逻辑思考能力、数学的创新意识等,在高中时期尤其要衔接学生的前期基础,让学生 对数学产生浓厚的兴趣,在学生“跳一跳”能摘到“桃子”的状态下,导入学生理解范畴内的数学疑问,引发学生的数学联想,促使学生 具备数学的素养。