语文核心素养视野下小学低年级寓言阅读教学策略研究

摘要

新课标对小学低年级语文的寓言教学提出全新要求,通过寓言培养学生识字、写字以及阅读能力,加速其语言能力生成,通过口语交际和探究活动,培养学生思维,使其自觉传承文化。对寓言文本特点进行分析,并从核心素养目标出发,对低年级寓言教学策略的应用做出探讨。