深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例

摘要

深度学习与深度思考相互依存,意在打破传统教学只注重知识表面的机械性教学方式,引导教学走向更高境界.由于小学生的理解能力不足,在进行小学数学教学时,很多教师选择浅层教学来避免发生教学困境,导致我国小学生的数学学习能力只是浅于表面.为有效增强小学生的学习与思考深度,针对深度学习的内涵与教学实践展开探讨.