有效指导,优化学习——以小学高年段作文指导教学为例

摘要

小学高年段语文进入深层学习阶段,作文教学难度逐渐增大,学生的写作能力发展备受重视.为引导学生适应高年段的作文学习,满足新课程要求发展学生的写作能力,小学高年段语文教师就必须强化作文指导教学工作,力求在有效指导中激发学生的写作兴趣、传递写作方法,在有效的写作训练中优化学生的写作学习,提高写作教学有效性.