基于“最近发展区”的物理概念教学设计策略

摘要

物理概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象,是观察、实验和思维结合的产物,具有高度的抽象性和概括性,反映了人们认识事物的思考过程,体现了人类认知世界的思想方式和方法。改进物理概念课堂教学,是有效利用教学时间培育学生科学素养以及学科素养的重要方式。基于最近发展区,按照一定的策略进行教学设计,会起到事半功倍的教学效果。