生物探究实验教学中学生实验设计可行性分析--以《探究绿色植物体内水分的散失部位》为例

摘要

培养学生的生物实验能力,是中学生物新课标明确提出的培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力四种能力之一。生物探究实验设计能力是实验能力的重要内容,其本身具有较强的综合性、创造性、发散性和灵活性等特点。探究实验可行性的分析源于学生的创造性思维,不同的学生对同一知识会有不同的理解与思维,只有充分发挥学生的创造性思维,才能真正达到新课标提出的要求。