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农村初中数学小班化教学中学困生的转化策略微探

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摘要

从农村中学数学在小班化教学中的实践出发,分析学困生的形成背景及原因,发挥小班化教学的优势,对数学学困生着重从心理层面入手,结合题目设计、教学策略等方面,探究适合农村小班化数学教学的学困生转化策略.

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来源
《新课程（教研版）》|2020年第28期|32|共1页
作者
张连永;
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作者单位

广东省广州市增城区新塘镇第三中学广东广州;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
农村; 小班化; 学困生; 转化策略;

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