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基于儿童数学活动经验积累,创建充满活力的生长型课堂

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摘要

在"以人为本"的教育理念下,课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命.小学生的最大特性就是"生长中",尊重学生生长的需要和时机,不断积累学生的数学活动经验,不断满足学生的生长需要,不断实现学生的生命意义,已经成为生长型课堂的核心命题.

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来源
《新课程（教研版）》|2020年第16期|170|共1页
作者
崔宏宇;
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作者单位

江苏省南京致远外国语小学江苏南京;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
活动经验; 生长; 儿童;

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