思辨情境主题——以《我对谁负责,谁对我负责》为例

摘要

道德与法治课为什么被学生理解为说教课,不能吸引学生的兴趣呢?主要存在三个问题:一是没有思辨的问题激发学生探索的欲望;二是情境设置胡编乱造远离学生实际;三是课堂主题层次不清晰.如何落实道德与法治课程的核心素养呢?从"思辨——激发学生参与热情,情境——引发学生情感共鸣,主题——焕发学生思维发展"三个方面来论述.