新课程高考复习学生有效问题系统的建构

摘要

基于现代认知教学理论,针对复习教学中存在的问题,从提高物理学科高考复习的质量和效率出发,以复习过程中的具体知识规律的建构为实例,通过分析归纳的方法,重点论述高考复习中学生有效认知系统的建构问题.从分析高三物理教学的现状、理论分析讨论有效问题系统构建的必要性和重要性、新高考复习建构有效问题系统的策略三个版块,并从实际教学的可操作性上,提出相应策略和方法.以此实现物理知识系统化,从而实现物理学科高考复习的轻负高质.