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数学课堂指导性题例类型设置的研究

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摘要

为了更好地体现课程改革的新理论,数学课堂题例应该把"双基"作为基点,题例的表达要注意其现实性;应该把知识运用作为立足点,题例的表达要注意其能力的广泛性.就这两大点对新课程下的数学训练课堂题例作初步探索.

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来源
《新课程（中学版）》 |2016年第10期|225-226|共2页
作者
陶钟铭;
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作者单位

江苏省常熟市兴隆中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学; 课堂例题; 探索;

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