基于问题学习(PBL)模式在“环境保护”模块教学中的应用研究

摘要

“基于问题学习”(Problem-Based Learning,简称PBL)模式是由当前盛行的建构主义学习理论衍生出来的。在充分理解PBL教育理念的基础上,结合地理学科特点,探讨PBL模式教学法在“环境保护”模块教学中的应用,通过尝试新的学习方式,以利于发挥学生学习的主动性、能动性,以及发展与提高学生的创新意识和实践能力。