情境教学法在初中物理教学中的应用探究

摘要

＂物理新课程标准＂明确指出：物理课程不仅应该重视知识的讲授,还应注重对学生终身学习愿望和科学探究能力的培养。但是现如今,有相当一部分教师忽视了物理教学的初衷,只是为了提高课堂的教学效率而一味地向学生灌输课本知识。长此以往,便会使得学生对物理学习产生厌恶情绪,进而不利于实现课堂教学效率的提升。鉴于此,作为初中物理教师,我们要积极转变教学思路,着力于提升学生的课堂主体地位,并不断探索将情境教学法运用于课堂教学的有效途径和方法。只有这样才能彻底扭转当前初中物理课堂＂高投入、低回报＂的教学现状,进而实现课堂教学效果的优化提升。