立足“小升初”学情,探索七年级英语口语教学衔接策略——以《朗文国际英语教程》为例

摘要

＂小升初＂是学生学习转型的重要时期,做好＂小升初＂的英语衔接教学,对学生更好地融入初中英语学习以及今后发展有着重要意义。立足于我校＂小升初＂学情,以克拉申输入假说理论和斯温纳的输出假说理论为理论基础,以《朗文国际英语教程》为例,探索七年级英语口语教学衔接的策略研究,从而使学生们能够更好地融入全英文授课的课堂环境中,提高学生的口语水平和能力。