善寻教学生发点,构建美学视野下的群文课堂——以人教版小学语文五年级下册微型小说《桥》为例

摘要

"借助相同的议题,通过多文本的阅读,展开探索性的教学"这是群文阅读的特征.通过群文阅读来创建富有美学意义的群文课堂,这可以成为语文教学的追求.确定群文议题是进行有效群文阅读教学的重中之重,如何确定议题——寻得教学生发点,是构建美学视野下的群文课堂所要探索的第一步.