小学数学学习后进生的形成原因及转化策略

摘要

在教育工作者的实际工作中,对后进生的教学工作的确是一项重要而又艰巨的任务.小学数学学习后进生虽然在每个班级存在的并不多,但却需要教师花费更多时间精力去面对和引导.他们对于班级整体的数学学习、其他科目学习可以直接或间接地造成不良的影响,也会影响实际教学效果和其他学生的学习质量.随着整体教育改革对"后进生"形成原因和转化策略关注的不断深入,有必要采集积极有效的工作方法去客观分析、科学解决.