小学低年级语文课堂注意力培养的实践研究

摘要

小学生多数存在注意力不集中、自律性较差的特性,这在一定程度上影响着课堂教学的实效性,更是难以使教学成效达到预期的目标.语文是一门人文性较强的语言学科,教材中大都是平面的文字内容,不符合低年级学生习惯于运用形象思维接收信息的认知习惯,以至于他们在课堂中难以集中注意力进行高效学习.鉴于此,主要探究了如何在语文课堂中培养低年级学生的注意力,以此为提高他们的语文学习能力奠定基础.