注意力培养

摘要： 小学低年级学生在学习过程中容易出现注意力不集中以及上课听讲效率低下等诸多问题.而部分小学生由于其自身所存在的年龄限制,使其在具体的学习过程中的综合表现相对薄弱,此时,教师如果使用传统的教学方式,虽然能取得一定的效果,但仍然不能够使学生的综合学习能力获得有效提升,由此,教师需要充分地帮助学生对自身的注意力予以有效凝聚,并且使学生增加对课程的喜爱程度,这可以有效提高学生自身的综合学习能力以及自我管控能力.本文对小学低年级学生课堂注意力培养的相应方式进行了有效的探索,希望能够为小学低年级教育工作提供有效的参考.

摘要： 在现在的小学语文课堂管理中,对于学生进行课堂管理是十分重要的一件事。在小学语文课堂管理中,许多教师采用的各种各样的方式,都不能完成将学生的注意力和关注度集中在课堂上,这就要求我们教师在管理的过程中,从学生的学情及其该生的心理特点出发,再立足教材文本,选择恰当的管理形式,从而展开课堂管理。文章将立足于小学低年级语文课程管理现状的基础上,对小学低学段语文课堂注意力和学生回应的培养展开探讨。

摘要： 小学一年级学生活泼好动、注意力集中时间短,课堂上听课效果不太理想,所以学生注意力的培养显得尤为重要。我们要进行听力训练,重视课前五分钟的养成教育,教学节奏要张弛有道,优化教学方法,注意动静搭配,教学语言要儿童化。

摘要： 数学是一门逻辑性和抽象性很强的科目,与其它科目相比,对于我们的思维能力要求更高。小学生的智力尚且处于发展阶段,在这个时期,我们的认知方式逐渐由感性认知转向理性认知,但是这个过渡阶段会面临一些问题,比如学习吃了、学习不集中等,提高学生的注意力正是帮助我们解决问题的钥匙。在小学阶段,学生对于学习目标的了解不深,因此很容易在学习过程中失去耐心。因此本文将要探究的核心问题就是如何培养小学生的注意力。

摘要： 小学低年级学生在学习过程中容易出现注意力不集中以及上课听讲效率低下等诸多问题。而部分小学生由于其自身所存在的年龄限制,使其在具体的学习过程中的综合表现相对薄弱,此时,教师如果使用传统的教学方式,虽然能取得一定的效果,但仍然不能够使学生的综合学习能力获得有效提升,由此,教师需要充分地帮助学生对自身的注意力予以有效凝聚,并且使学生增加对课程的喜爱程度,这可以有效提高学生自身的综合学习能力以及自我管控能力。本文对小学低年级学生课堂注意力培养的相应方式进行了有效的探索,希望能够为小学低年级教育工作提供有效的参考。

摘要： 在语文教学上,学生注意力能否集中是非常重要的。而学生良好的注意力水平,需要教师付出艰辛的努力来培养。

摘要： 所谓注意力,是指人的精神活动持之以恒地指向一个事物.在数学教学中,只有使学生高度集中注意力,让他们专心听讲,才能取得明显的教学效果.本文主要以“在小学低年级数学课堂教学中提高学生注意力的研究”为课题,旨在探究造成学生注意力不集中的原因,探索提高学生注意力的方法,找出相应的对策,从而优化教学,提高教学效率.

摘要： 在小学教学阶段，小学生在课堂上一个普遍的问题之一就是上课注意力不集中，这在小学教学阶段是非常常见的。在小学语文课堂教学中，许多教师采用的一定的方式，都不能完成将学生的注意力集中在课堂上，这就要求我们教师在教学的过程中，从学生的学习情况以及他们自身的心理特点出发，并立足教材内容，选择合适的教学形式，从而展开课堂教学。因此，本文将立足于小学语文课程教学现状的基础上，对小学语文课堂注意力的培养展开探讨。

摘要： 小学低年级学生的性格特点是不善于分配注意力、好动、性格活泼,所以在课堂上,学生就不能集中注意力.无论是学习什么知识,都需要学生保持注意力的集中,才能快速领会知识要领.文章研究了疫情期间怎样帮助学生克服分散注意力的困难,是当前小学语文教师亟待探索解决的问题.

摘要： 注意力是幼儿不断地从环境中接受信息，发觉环境的变化，调节自己行为的能力。幼儿注意力容易分散，不稳定，本文讨论如何培养幼儿的注意力，使其能够专注学习，发展其聪明才智。

摘要： 注意力是幼儿不断地从环境中接受信息，发觉环境的变化，调节自己行为的能力。幼儿注意力容易分散，不稳定，本文讨论如何培养幼儿的注意力，使其能够专注学习，发展其聪明才智。

摘要： 注意力是幼儿不断地从环境中接受信息，发觉环境的变化，调节自己行为的能力。幼儿注意力容易分散，不稳定，本文讨论如何培养幼儿的注意力，使其能够专注学习，发展其聪明才智。

摘要： 注意力是幼儿不断地从环境中接受信息，发觉环境的变化，调节自己行为的能力。幼儿注意力容易分散，不稳定，本文讨论如何培养幼儿的注意力，使其能够专注学习，发展其聪明才智。

摘要： “注意”是大家很熟悉的一种心理现象。人们的智力活动，甚至一切心理活动，都必须有“注意力”的参与才能顺利地发生，发展和形成。儿童的注意力与成人相比，具有不稳定性，这是由其年龄特点决定的。而听障儿童的注意力比健全儿童又具有更大的不稳定性。原因在于听障儿童由于听不懂或听不清成人的语言，所以。更难控制注意力的集中。可见。培养听障儿童的注意力显得更为重要。不同年龄段的听障儿童都有其不同的特点。培养的方法主要有以下几种：1、给孩子玩的时间；2、让孩子在一个安静的环境中训练。3、引发兴趣，注意力与兴趣的关系相当密切；4、学习内容难度适度：5、聆听习惯的培养也能提高注意力；6、在游戏中培养孩子的注意力中培养孩子的注意力。

摘要： “注意”是大家很熟悉的一种心理现象。人们的智力活动，甚至一切心理活动，都必须有“注意力”的参与才能顺利地发生，发展和形成。儿童的注意力与成人相比，具有不稳定性，这是由其年龄特点决定的。而听障儿童的注意力比健全儿童又具有更大的不稳定性。原因在于听障儿童由于听不懂或听不清成人的语言，所以。更难控制注意力的集中。可见。培养听障儿童的注意力显得更为重要。不同年龄段的听障儿童都有其不同的特点。培养的方法主要有以下几种：1、给孩子玩的时间；2、让孩子在一个安静的环境中训练。3、引发兴趣，注意力与兴趣的关系相当密切；4、学习内容难度适度：5、聆听习惯的培养也能提高注意力；6、在游戏中培养孩子的注意力中培养孩子的注意力。

摘要： “注意”是大家很熟悉的一种心理现象。人们的智力活动，甚至一切心理活动，都必须有“注意力”的参与才能顺利地发生，发展和形成。儿童的注意力与成人相比，具有不稳定性，这是由其年龄特点决定的。而听障儿童的注意力比健全儿童又具有更大的不稳定性。原因在于听障儿童由于听不懂或听不清成人的语言，所以。更难控制注意力的集中。可见。培养听障儿童的注意力显得更为重要。不同年龄段的听障儿童都有其不同的特点。培养的方法主要有以下几种：1、给孩子玩的时间；2、让孩子在一个安静的环境中训练。3、引发兴趣，注意力与兴趣的关系相当密切；4、学习内容难度适度：5、聆听习惯的培养也能提高注意力；6、在游戏中培养孩子的注意力中培养孩子的注意力。

摘要： “注意”是大家很熟悉的一种心理现象。人们的智力活动，甚至一切心理活动，都必须有“注意力”的参与才能顺利地发生，发展和形成。儿童的注意力与成人相比，具有不稳定性，这是由其年龄特点决定的。而听障儿童的注意力比健全儿童又具有更大的不稳定性。原因在于听障儿童由于听不懂或听不清成人的语言，所以。更难控制注意力的集中。可见。培养听障儿童的注意力显得更为重要。不同年龄段的听障儿童都有其不同的特点。培养的方法主要有以下几种：1、给孩子玩的时间；2、让孩子在一个安静的环境中训练。3、引发兴趣，注意力与兴趣的关系相当密切；4、学习内容难度适度：5、聆听习惯的培养也能提高注意力；6、在游戏中培养孩子的注意力中培养孩子的注意力。

摘要： 本发明公开了一种基于多头自注意力和置换注意力的相机定位方法，首先构建基于多头自注意力和置换注意力的相机定位模型；然后将建立的神经网络进行训练；最后将训练好的网络进行测试。本发明的方法使用单目图像作为输入，学习拒绝动态对象和光照条件以获得更好的性能，在室内以及室外数据集都可以高效运行；通过显著性图的可视化，我们展示了网络如何学习拒绝动态对象，从而可以进行准确而鲁棒的相机位姿估计，该模型不需要额外的手工几何损失函数即可进行端到端的训练。

摘要： 本发明实施例提供了一种基于注意力集中程度构建环境空间和训练注意力的方法，对某一预设类别的群体，从群体中选取用于分析在不同环境因素下个体注意力集中程度的个体样本。通过对个体样本在不同测试环境空间下测量的生物信息确定个体样本在不同测试环境空间下的注意力集中程度，得到有利于个体呈现较高注意力集中程度的目标测试环境空间，根据目标测试环境空间包含的环境因素构建预设类别的群体对应的环境空间。环境空间的构建考虑到了环境因素对注意力集中程度的影响，使得该预设类别的群体处于该环境空间时容易以较高的注意力集中状态处理工作和学习，提高效率。

摘要： 一种基于卷积神经网络、注意力机制及自注意力变换器的视觉描述方法。涉及图像处理、计算机视觉及自然语言处理等领域，本方法研究基于跨场景的图像描述方法中文本语意连续性交较差，场景描述精度较低的问题以及该方法在视觉描述中的应用。本方法提出了一个高效的图像特征注意力网络，即AMNet，直接使用ResNet作为骨干网，使用其全连接层特征。对于图像特征应用了我们的图像特征注意力结构，通过将图像特征拆分为16个子特征，使用改进的循环神经网络在提高精度的同时保留有效前序特征，以解决语意连续性交较差，场景描述精度较低的问题。

摘要： 本发明公开了一种联合反射注意力和自注意力机制的道路水体检测方法，包括：利用可见光相机采集道路水体图像并标注；构建本文所述的网络模型，并使用训练图像和标注数据对网络进行训练；将待检测的图像缩放至指定尺寸，输入训练好的网络，获得用以表示水体区域和非水体区域的二值图像。本发明能够利用可见光相机采集的路面图像高效地进行水体检测，检测结果的较为精细并且在各项指标上都有良好的表现，适用于无人车上的地表分类相关任务。

摘要： 注意力判定装置(100)具有图像处理部(20)、瞳孔距离计算部(30)、斜位检测部(40)和注意力判定部(50)。图像处理部(20)输出第1基准坐标、第2基准坐标、第1瞳孔坐标和第2瞳孔坐标。瞳孔距离计算部(30)计算第1瞳孔坐标相对于第1基准坐标的至少1个位置分量和第2瞳孔坐标相对于第2基准坐标的至少1个位置分量。斜位检测部(40)输出表示第1眼球(S1)和第2眼球(S2)的状态的斜位检测结果。注意力判定部(50)根据斜位检测结果判定人(H)的注意力。

摘要： 本发明公开了一种基于多头自注意力和置换注意力的相机定位方法，首先构建基于多头自注意力和置换注意力的相机定位模型；然后将建立的神经网络进行训练；最后将训练好的网络进行测试。本发明的方法使用单目图像作为输入，学习拒绝动态对象和光照条件以获得更好的性能，在室内以及室外数据集都可以高效运行；通过显著性图的可视化，我们展示了网络如何学习拒绝动态对象，从而可以进行准确而鲁棒的相机位姿估计，该模型不需要额外的手工几何损失函数即可进行端到端的训练。

摘要： 本发明实施方式提出一种注意力机制的激活函数加速方法、装置和注意力机制电路。方法包括：输入第一向量和包含多个第二向量的第一向量组；基于注意力机制，确定所述第一向量对所述第一向量组中的每个第二向量的注意力分数；对所述注意力分数施加激活函数，所述激活函数适配于将所述注意力分数中的负值转变为零且正值保持为正数；基于预定的缩放因子，对施加所述激活函数的注意力分数进行缩放；输出所述缩放后的注意力分数。本发明实施方式不再采用Softmax计算注意力机制的激活函数，规避了以自然底数e为底数的、注意力分数为指数的幂运算，提高了注意力机制的运算速度，尤其适用于以硬件方式实现注意力机制。

摘要： 本发明公开了一种基于通道注意力的空间注意力计算方法，涉及深度卷积神经网络技术领域，设计通道注意力模块前向推导出通道注意力图和通道细化特征图。本发明根据通道注意力图，双分支空间注意力模块将通道细化特征图的通道分组，分为重要通道和次重要通道。这使得空间注意力和通道注意力有机地联系起来。接着将分好的通道组进行一系列的非线性操作，进而获得一个二维空间注意力图。本发明使得空间注意力和通道注意力紧密有机的联系起来，便于嵌入到目前任意主流的深度卷积神经网络中，提升网络模型的性能表现。

摘要： 本发明涉及一种联合通道空间注意力的全局自注意力目标检测方法，包括下列步骤：提取特征图像F；设计联合通道空间注意力的全局自注意力模块，利用Key，Query，Value这三条支路进一步提取特征，设输入联合通道空间注意力的全局自注意力模块的特征图像F，将联合通道空间注意力的全局自注意力模块分为三条支路；将Key支路和Query支路做矩阵乘法操作后利用softmax进行归一化操作获取协方差矩阵，将获得的协方差矩阵和Value支路做矩阵乘法操作得到增强后的特征图像F’，来实现全局相关信息对输入特征图像的增强，同时将特征图像F和增强后的特征图像F’相加作为残差结构来避免网络退化，由此得到最终生成的通道空间自注意力特征。

摘要： 本发明公开了一种基于双注意力擦除和注意力信息聚合的弱监督目标检测方法，首先提取图像特征，同时采用选择性搜索算法对原始图像提取目标候选区域；将获取的特征送入到注意力信息聚合网络中，提取目标特征通道的全局和局部信息，并为不同的目标构建空间信息以增强特征图送入到双注意力擦除网络中，擦除其显著性局部前景注意力区域并同时擦除背景注意力区域，同时进行Sigmoid函数操作来生成增强图；将最终的特征图的卷积特征和候选区域输入到空间金字塔池化层，再输入两层串联的全连接层，输出得到每个候选框的特征向量，然后将其送入到多示例分支、优化分支和蒸馏分支中优化检测结果。本发明可解决弱监督场景下目标显著性区域突出问题，提高检测精度。