景颇数学文化融入小学数学课堂的教学实践r——以'认识轴对称图形'教学为例

摘要

以美丽的景颇服饰创设数学教学情境,通过引导学生观察景颇服饰中的图案特征来进行认识轴对称图形的教学,把景颇文化融入课堂教学,使学生知道民族服饰中隐藏着许多数学知识,体会数学知识与生活的密切联系,激发了民族学生的数学学习兴趣.