“预测式复习法”课题研究中对学生问题意识的思考——让课堂的“去问题”倾向成为过去

摘要

没有强烈的问题意识，就不可能激发学生的求异思维和创造性思维。然而，课堂却出现了“去问题”化现象，“没有问题走进教室，没有问题走出教室”。值得庆幸的是，教师正在不断地更新教育理念，西山学校“预测式复习法”课题组的老师们，正在不断地探索、思考——课堂的“去问题”倾向正在改变。