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刘漫;
吉林市第三十一中学;
课外阅读; 写作; 时间; 任务;
机译:自我认知与阅读和写作之间的相关性,网络介导的和传统写作指导中的阅读和写作表现
机译:“他喜欢阅读,写作和看电视”-APU写作和阅读语料库(1979-1988)
机译:被引用或应被阅读的写作:面向开放获取出版的动态被引用或被阅读的写作:面向开放获取动态
机译:基于光谱分析的正常,不良阅读障碍和有能力的阅读障碍儿童在阅读,写作和拼写任务中的脑成像
机译:在大一新生英语班中如何进行直接阅读教学研究,如何影响东方和西方高中的阅读理解和英语语言技能。
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
机译:整合阅读和写作的有效性,提高学生表达情感的能力=探讨“读写结合”对提升学生抒情能力的成效
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:使用旋律和有节奏的音乐进行阅读和写作训练的方法,涉及在教人阅读和写作的同时播放音乐,其中音乐的旋律和节奏根据元音,辅音或音节而变化
机译:用于快速阅读训练的显示设备,包括相同内容的快速阅读训练介质,快速阅读训练方法和用于写作的快速阅读书
机译:避免写作和阅读干扰自我写作
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