关于初中科学课堂教学动态生成的探讨

摘要

初中科学课堂采用动态生成的教学方式，能够有效提高课堂教学效率，拉近科学与生活的距离，使学生更为轻松地掌握所学知识。整个教学过程中，教师要时刻关注学生的成长，将课堂中的“被动因素”转变为“主动因素”，发展成为学生学习的动力因素等。针对初中科学课堂教学动态生成过程进行探讨，以期为日后教学做出启示。