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杨君;
吉林省伊通满族自治县新家中心小学;
语文课堂教学; 生命; 课程改革; 百花齐放; 语文教师; 灵性;
机译:课堂环境中的程序,由此为学习残疾学习疾病的本科护理学生构建学术住宿的课堂设置
机译:课堂的多样性意识:使用富有想象性实践开设新空间的案例,为关键素养产生“新”知识
机译:探索可能为金融扫盲教育提供富有同情心的课堂实践
机译:创造富有生命力的建筑——从传统走向当代的道路
机译:铺设基石,建立基础:对外语课堂上有富有成效和接受词汇学习的工具的计算机辅助词汇学习计划分析
机译:动物园中的人类互动:有什么可以富有富有富有慰问的保护保护福利和护理责任告诉我们互动的道德避免意外后果?
机译:课堂上“隐喻”的多重读数:推理链的共同构建课堂中“隐喻”的多重读数:推理链的共同构建
机译:构建科学基础确保211美国生态系统的生命力和生产力
机译:能够构建和组装具有多年地震,地面沉降和影响力并具有生命力的土木工程建筑结构的简便施工方法
机译:改善人的生命力,包括确定人的生命力状态和管理生命力改善剂
机译:种子生命力的自动定级和评估系统以及种子生命力的自动定级和评估方法
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