帮助中学生走出“中国式”英语作文的误区

摘要

受中国传统写作方式的影响,中学生在进行英语写作时,难免在惯性思维的支配下,走进＂中国式＂的误区,如用中文思维模式直接套用翻译;一主多谓等,这一方面暴露了中学生英语基础不扎实,另一方面也说明了中学生英文写作思维有待完善与提高。基于此,结合初中英语教学实践,对如何帮助中学生走出＂中国式＂的英语写作误区进行了详细阐述。