全纳教育对幼儿教育的启示--兼论全纳教育视野下数学学习困难儿童的研究

摘要

全纳教育最早在特殊教育领域提出来，是一个具有丰富内涵和广阔外延的概念，并已发展为国际教育研究的重要课题。目前的全纳教育关注的是中小学阶段，学前全纳教育亟待研究。关注学前阶段的“特殊儿童”的需求，对这些儿童的学习和日后的生活和工作，有着极为关键的意义，其中，数学学习困难儿童又是“特殊儿童”中的典型。通过梳理全纳教育和数学学习困难研究的脉络，探讨进一步研究的方向。