初中英语听说课教学中引导学生深度学习的实践

摘要

＜正＞英语课程标准指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重属性，承担着培养学生基本英语素养、发展学生思维能力和提高学生综合人文素养的任务。作为初中英语课程的重要组成部分，听说课不仅要提升学生的听说能力，还承担着提高学生思维能力的任务。现阶段的初中英语听说课教学中，有些教师只要求学生识记听力语篇中的词汇、句型等语言知识，