基于自我导向学习的混合教学法在社区护理学教学中的应用

摘要

文章探讨基于自我导向学习的混合教学法在社区护理学教学中的应用效果。将2016级护生分为两个教学班,分别采用常规教学法和基于自我导向学习的混合式教学法。用考试成绩和自我导向学习能力量表比较教学效果及对护生学习行为的影响。实施教改后,观察组护生考试成绩及自我导向学习能力均高于对照组(P<0.05)。社区护理学教学中应用基于自我导向学习的混合教学法,有助于培养护生自我导向的学习能力,提高教学质量。