基于'科学精神'素养的跨学科微课教学反思 ——以《力度记号——渐强、渐弱》微课程为例

摘要

传统的学科划分和学习方式已不能满足学生核心素养发展的需求.跨学科微课制作研究,打破学科界限和学科壁垒,深入挖掘教材内容,探寻学科与学科之间的联系,进行学科交叉融合,并利用信息技术,以微课形式呈现课程,以满足学生发展的需求.