小学数学教学中渗透极限思想的教学尝试

摘要

极限思想是近代数学的一种重要思想,与其他科学的思想方法一样,极限思想也是社会实践的产物.在实际教学中,无限的不确定性和极限的深刻性增加了学生描述和理解的难度.因此,教师要引导学生关注上位知识,构建认知结构,注重思辨素养提升,探寻极限思想的知识本质,真正给予学生"极限"体验.