探究式学习在小学科学课程中的应用

摘要

小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,在教育教学中逐步培养学生科学学科的关键能力。在实际教学中,学生对探究式学习方法的习得、探究能力的培养过程,不仅受到自身探究习惯、学习兴趣、客观评价等因素的制约,还受到课堂探究环境的建设、核心问题的梳理、评价策略的实施等因素的影响。文章从探究设计、评价引导、实验设计等角度分析具体案例,找出问题根源,提出解决方法,促进学生有效探究。