语义链指向的高中英语多义词教学

摘要

多义词教学是高中英语词汇教学的难点之一,文章提出英语教学应当借助语义链理论,依托语境,在帮助学生掌握词汇原型义项的同时,有意识地去寻找该词家族相似性的联系或“意义链”来进行理据性解释,从原型意义推导衍射意义,通过义项之间的语义相似性来整体把握多义词汇的语义系统特征,探索新旧知识之间的联系,进而有效习得词汇。